Инновационный подход

В Астане министр просвещения РК Гани Бейсембаев и министр цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности РК Жаслан Мадиев подписали совместный приказ об утверждении Концептуальных основ внедрения искусственного интеллекта в систему среднего, технического и профессионального, послесреднего образования на 2025-2029 годы.

 

Документ разработан по поручению Главы государства Касым-Жомарта Токаева, озвученному в Послании народу Казахстана, и стал ключевым шагом в процессе цифровой трансформации образования. Впервые в истории страны закрепляются единые национальные стандарты по применению искусственного интеллекта в образовательной среде. Это касается не только внедрения технологий, но и этических вопросов, правового регулирования, защиты персональных данных, а также обеспечения академической честности. Концепция объединяет в себе технологическую и гуманитарную составляющие, делая акцент на безопасном и ответственном использовании цифровых решений.

Разработанный документ охватывает все уровни образования, начиная с общеобразовательных школ и заканчивая колледжами и организациями послесреднего звена.

Одним из главных направлений является интеграция тем, связанных с искусственным интеллектом, в школьные предметы, прежде всего в «Цифровую грамотность» и «Информатику». Уже с 2025-2026 учебного года учащиеся смогут ознакомиться с базовыми элементами ИИ через специально подготовленные программы. Для школьников созданы онлайн-курсы Dayof AI, которые позволяют в интерактивном формате изучать основы работы с алгоритмами и цифровыми системами.

Онлайн-курс Dayof AI, который будет внедрен в казахстанские школы, представляет собой международный образовательный проект, разработанный в Массачусетском технологическом институте (MIT) и уже применяемый в разных странах мира. Его главная цель – познакомить школьников с основами искусственного интеллекта, показать, где он используется, как работает и какие этические вопросы с ним связаны.

В Казахстане этот курс будет интегрирован в школьные предметы «Цифровая грамотность» и «Информатика», начиная уже с 2025-2026 учебного года.

Занятия рассчитаны на разные возрастные группы и будут проводиться в интерактивном формате. Для начальных классов, с первого по четвертый, предусмотрены короткие уроки продолжительностью 30-60 минут. Они включают практические задания, материалы для обсуждения и специальные учебные пособия. Все ресурсы адаптируются для педагогов: им предоставят методические рекомендации и сценарии занятий. Важно, что курс переводится на казахский и русский языки, чтобы быть доступным абсолютно для всех школ страны, независимо от региона.

Смысл курса не сводится к сухому изучению алгоритмов. Речь идет о формировании у детей так называемой ИИ-грамотности – способности понимать, как работают цифровые технологии, в чем их возможности и ограничения, и как при этом сохранять принципы честности, безопасности и уважения к личным данным. Казахстанские школьники смогут изучать основы работы с алгоритмами через практику, решать задачи и создавать простые проекты. Это должно не только развивать интерес к технологиям, но и учить критически относиться к их применению.

Особое внимание уделяется учителям, ведь именно они станут проводниками новых знаний. Для них предусмотрены специальные программы повышения квалификации, построенные по трехступенчатой модели: сначала базовое освоение материала, затем его углубленное изучение и, наконец, возможность создавать собственные образовательные продукты и проекты с использованием ИИ. Такой подход поможет сделать процесс внедрения курса системным и долгосрочным.

В Казахстане Dayof AI становится частью большой национальной стратегии по внедрению искусственного интеллекта в образование. Уроки будут проводиться в соответствии с едиными правилами академической честности и обязательным соблюдением прав ребенка.

Это значит, что школьники не просто научатся пользоваться новыми инструментами, а будут понимать, как их применять ответственно.

Таким образом, курс станет одним из ключевых элементов в подготовке нового поколения, которое сможет уверенно работать с технологиями будущего и при этом сохранять национальные ценности и гуманитарные ориентиры.

Для педагогов внедрение искусственного интеллекта в образование сопровождается специальной программой подготовки, построенной по трехуровневой модели Acquire, Deepen, Create. Она направлена на то, чтобы учителя не просто знакомились с новыми технологиями, а становились активными участниками процесса их освоения и внедрения в учебный процесс.

Первый уровень – Acquire («Освоить»). Здесь учителя получают базовые знания об искусственном интеллекте: что это такое, как он работает, какие существуют алгоритмы и инструменты, где они уже применяются в жизни и образовании. На этом этапе педагоги учатся понимать основные понятия и термины, чтобы свободно ориентироваться в теме.

Второй уровень – Deepen («Углубить») предусматривает развитие практических навыков. Учителя начинают работать с конкретными цифровыми инструментами, учатся интегрировать их в учебные занятия, анализировать ситуации и подбирать методы применения ИИ в зависимости от возраста учеников и предмета. Здесь же акцент делается на этические аспекты, академическую честность и безопасность при использовании технологий.

Третий уровень – Create («Создать»), где педагоги не только используют готовые решения, но и начинают разрабатывать собственные методики, учебные материалы и проекты с применением ИИ. Учителя становятся авторами образовательных практик, которые могут быть тиражированы в школах и колледжах по всей стране. Такой уровень дает возможность превращать педагогов в лидеров инноваций, способных формировать новое образовательное пространство.

Таким образом, модель Acquire, Deepen, Create создает непрерывную траекторию профессионального развития. Она учитывает разные уровни подготовки учителей и обеспечивает системный рост: от базового освоения знаний до самостоятельного создания и внедрения образовательных продуктов.

В результате педагоги будут не просто пользователями новых технологий, а полноценными соавторами образовательной трансформации, что позволит сохранить их профессиональный авторитет и при этом раскрыть потенциал искусственного интеллекта в учебном процессе.

Отдельное внимание уделяется формированию ИИ-грамотности у школьников и студентов. Это подразумевает не только умение пользоваться цифровыми инструментами, но и развитие критического мышления, навыков проектной деятельности, а также осознание этических норм работы с новыми технологиями.

Особый акцент делается на защите прав ребенка и укреплении профессионального авторитета педагога. В школах и колледжах будут внедрены единые правила академической честности и этики применения ИИ. Такой подход позволит сохранить баланс между инновациями и традиционными ценностями образования, где ключевая роль всегда остается за человеком.

- Концепция не только определяет стратегические приоритеты, но и закрепляет четкий механизм внедрения, систему мониторинга и дорожную карту, что обеспечит системное, ответственное и безопасное использование AI в школах и колледжах Казахстана. При этом важно понимать, что искусственный интеллект не заменяет учителя, а усиливает его роль. Все значимые решения в образовательном процессе остаются за человеком, - заявил Гани Бейсембаев.

В свою очередь Жаслан Мадиев отметил, что внедрение искусственного интеллекта в образование является частью более широкой стратегии цифровой трансформации Казахстана.

Он подчеркнул, что главная цель – не только научить школьников и студентов пользоваться цифровыми инструментами, но и дать им возможность становиться их создателями. Концепция, по его словам, поможет вырастить поколение специалистов, уверенно работающих с технологиями будущего, сохраняя при этом национальные ценности и академическую честность.

Казахстан, утвердив национальные основы внедрения искусственного интеллекта в образование, вошел в число стран, которые формируют собственный системный подход в этой сфере.

Документ разрабатывался с учетом международных рекомендаций ЮНЕСКО, ОЭСР и Европейского Союза, что позволяет Казахстану гармонично встроиться в глобальные образовательные тенденции и одновременно выстроить национальную модель, отвечающую интересам и приоритетам государства.

Таким образом, утвержденная концепция становится не только инструментом технологической модернизации, но и важным фактором укрепления конкурентоспособности казахстанского образования на международной арене.

Подготовил Артём КИМ,
фото пресс-центра
Министерства цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности