В Доме дружбы состоялась диалоговая площадка «Молодые специалисты: опыт, поиск, путь профессионального становления», направленная на поддержку педагогов, принятых на работу без конкурса и показавших высокий академический результат.
Заместитель акима области Серик Салемов подчеркнул на форуме важность укрепления кадрового потенциала в системе образования.
- Примечательно, что встреча с молодыми учителями проходит в рамках декады Наурызнама, в День шаңырака, посвященного семейным ценностям. Профессия учителя требует высокой концентрации внимания, ответственности, постоянного профессионального роста и готовности к изменениям. Время требует от преподавателей освоения современных технологий, внедрения новых педагогических подходов и непрерывного обучения. Великий просветитель Ахмет Байтурсынов отмечал: «Душа школы - учитель», а поэт и философ Абай Кунанбаев говорил: «Тот, кто сам учится, не устанет учить ребенка». Роль учителя - ключевая в системе образования и воспитании подрастающего поколения. Государство оказывает всестороннюю поддержку педагогам, а развитие образования, науки и инноваций определено одним из приоритетов. Молодым специалистам важно опираться на опыт наставников, активно участвовать в курсах повышения квалификации и профессиональных мероприятиях, а также придерживаться трех принципов: постоянное развитие, ответственность и человечность, - отметил Серик Салемов.
Программа мероприятия была насыщенной и содержательной.
- Цель форума - содействие профессиональной адаптации молодых педагогов, повышение уровня их ответственности и квалификации, а также определение их роли в современной системе образования. Особое внимание уделено вопросам методической поддержки, наставничества и расширения возможностей для профессионального роста, - отметила руководитель областного учебно-методического центра при управлении образования Шахризада Усерова.
Руководитель управления образования Нурбек Оршубеков обозначил приоритеты в работе с молодыми педагогами.
- Сегодня на форум пришли педагоги, чей трудовой стаж начался семь месяцев назад. За это время они ощутили ритм школьной жизни, радость первых успехов и ответственность. Главный принцип в работе молодых педагогов - постоянное обучение. Настоящий учитель развивается через опыт и практику, искренне любит свое дело и доверяет ученикам. Управление образования региона уделяет особое внимание профессиональному развитию молодых специалистов: повышение квалификации, методическая поддержка и развитие творческих инициатив - вот наши главные задачи. В дальнейшем педагоги будут участвовать в курсах, семинарах и площадках обмена опытом для совершенствования навыков, - подчеркнул Нурбек Оршубеков.
Во встрече приняли участие 126 человек, в том числе 105 молодых специалистов. Согласно опросу, 101 человек из их числа, или 96,2 процента, имеет академический показатель GPA выше 3,33. Большинство педагогов, или 69,3 процента, работают в школах, 17,8 процента - в гимназиях, 12,9 процента - в лицеях. При этом 60,4 процента наставников имеют нагрузку 16-20 часов, 26,7 процента - 10-15 часов, 12,9 процента - более 21 часа в неделю. Судя по ответам в опроснике, 62,4 процента молодых специалистов полностью удовлетворены работой, 33,7 процента удовлетворены, четыре процента частично удовлетворены. Кроме того, 55,4 процента полностью удовлетворены выбранной профессией, 36,6 процента - удовлетворены, восемь процентов - частично или не удовлетворены. 61,4 процента молодых учителей используют онлайн-платформы, 28,7 процента - презентации, 8,9 процента - видеоуроки; 52,5 процента считают работу с учениками легкой, 37,6 процента - очень легкой, 9,9 процента - средней. Адаптация в коллективе у 38,6 процента молодых педагогов прошла очень легко, у 37,6 процента - легко, у 22,8 процента - средне. Эффективность наставничества отмечают 64,4 процента молодых учителей, 31,7 процента считают его полезным. При этом 89,1 процента опрошенных отметили достаточную поддержку администрации учебных заведений, где они трудятся. При этом отмечается, что молодым педагогам нужна дополнительная поддержка в работе с документами (32,7 процента), в общении с родителями (28,7 процента), в управлении классом (26,7 процента), в планировании уроков (11,9 процента). Таким образом, большинство молодых педагогов удовлетворены своей профессией и условиями работы. Поддержка администрации и наставников положительно влияет на адаптацию, но требуется дополнительная методическая помощь по ключевым направлениям.
- Уважаемые молодые педагоги! Вы - учителя нового поколения. Сохраняйте стремление к знаниям, творческую энергию и новаторство, направляйте их на воспитание учеников, и вы достигнете больших результатов. Пусть ваш путь будет светлым, а успехи учеников приносят радость! - напутствовал их Нурбек Оршубеков.
Своим опытом поделились также ветеран педагогического труда, учитель школы-гимназии села Сарыкемер Байзакского района Раушан Абуова, директор таразской средней школы № 48 имени Турара Рыскулова Бибигуль Есимова.
- Мы приняли без конкурса на работу пятерых молодых педагогов - по два учителя математики и информатики, педагога-психолога, и очень довольны их работой. Они закреплены за наставниками. Мы учли их потребности в дополнительных знаниях и навыках. Ведется непрерывная методическая работа, проводится мониторинг целей и достижений, - рассказала Бибигуль Есимова.
О практических аспектах работы на форуме рассказали преподаватель физики гимназии № 1 имени Алихана Бокейханова города Тараза Асел Кребек, учитель казахского языка и литературы школы-гимназии имени Н. Киикбаева Байзакского района Жулдызай Жанатбеккызы.
В ходе встречи обсуждались место и роль молодых специалистов в образовательной системе, их права и профессиональные обязанности, а также механизмы поддержки в период адаптации. Особое значение имела дискуссионная площадка, где участники обменялись мнениями, задали вопросы и озвучили предложения по совершенствованию работы с молодыми кадрами.
Как отмечалось, одной из ключевых задач является выстраивание открытого и доверительного диалога между руководством школ и молодыми специалистами. Важным направлением остается информирование начинающих педагогов о мерах методической и организационной поддержки, а также создание условий для их профессионального и личностного роста.
- Окончила областной лицей для одаренных детей с обучением на трех языках, затем Казахский национальный университет имени аль-Фараби, вне конкурса по результатам высоких баллов поступила на работу. Мне нравится узнавать новое и делиться знаниями с учениками. Сейчас преподаю любимый предмет, мечтаю добиться большего в профессии. Хочется, чтобы мои ученики могли порадовать успехами, - рассказала учитель русского языка и литературы школы-гимназии № 24 города Тараза Алина Романенко.
Особый интерес вызвала сессия обратной связи, позволившая молодым педагогам открыто выразить свои идеи и инициативы. По итогам обсуждения сформулированы конкретные предложения, направленные на развитие профессиональных компетенций и повышение качества образовательного процесса.
Подчеркивалось, что привлечение в систему образования выпускников с высокими академическими показателями является одним из стратегических направлений. Поддержка педагогов с GPA выше 3,33 способствует формированию сильного кадрового потенциала и повышению качества образования в регионе. Работа по созданию благоприятных условий для профессионального роста молодых педагогов будет продолжена на системной основе.
Лариса ГУБАШЕВА
